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by rafael andrade (2018-01-30)


Pontos de cérebro: uma estrutura de recompensa de mentalidade de crescimento aumenta a persistência do jogador! Publicado por Andrew Gardner em 17 de outubro de 2013
Pontos de cérebro: uma estrutura de recompensa de mentalidade de crescimento aumenta a persistência do jogador na refração
Por: Eleanor O'Rourke

A psicóloga Carol Dweck fez uma descoberta interessante. Ela e seus colegas descobriram que as crenças das crianças sobre sua inteligência podem ter um forte efeito sobre sua motivação e desempenho acadêmico [2]. Estudos mostram que as crianças geralmente possuem uma das duas mentalidades: eles acreditam que sua inteligência é um atributo imutável (mentalidade fixa) ou eles acreditam que sua inteligência pode ser aumentada através do trabalho árduo (mentalidade de crescimento) [1,2,5]. As crianças que mantêm uma mentalidade fixa vêem situações desafiadoras como "testes" de quanta inteligência eles possuem e consideram o esforço e os erros como indícios de baixa habilidade, enquanto as crianças que mantêm uma mentalidade de crescimento consideram o esforço como uma parte necessária do processo de aprendizagem [1 , 5].

Essas mentalidades afetam a realização acadêmica dos estudantes. Estudos mostram que as crianças com mentalidade de crescimento respondem bem ao desafio e que suas notas melhoram durante a difícil transição para o ensino médio. No entanto, as crianças com a mentalidade fixa perdem o interesse quando são desafiadas e mostram quedas estáticas ou decrescentes durante a escola secundária [1]. O achado mais importante da pesquisa de Dweck é que a mentalidade das crianças pode ser alterada. Os programas que louvam o esforço das crianças e ensinam-lhes que a inteligência pode crescer mostraram aumentar as notas e tornar os estudantes mais resistentes face ao fracasso
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ISSN: 1946-1879